உழைப்பின் உளவியல். ஒரு பேராசிரியர்

சிறப்புகளின் ஆய்வு, விளக்கம் மற்றும் வடிவமைப்புக்கு ஒரு தொழில்நுட்பம் உள்ளது - தொழில். இந்த வகையான ஆய்வுகள் சமூக-பொருளாதார மற்றும் உளவியல் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன. இந்த செயல்பாட்டில், ஒரு பேராசிரியர் தொகுக்கப்படுகிறார். இது ஆய்வின் ஒரு விசித்திரமான முடிவு. இந்த சொல் என்ன அர்த்தம், அத்தகைய ஆய்வுகள் எந்த நோக்கத்திற்காக நடத்தப்படுகின்றன, என்ன முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை கீழே உள்ள உரையில் நீங்கள் காணலாம்.

வரையறை

உழைப்பின் உளவியலில், ஒரு பிரிவு உள்ளது - பேராசிரியர். இந்த சொல் இரண்டு சொற்களிலிருந்து வந்தது. மொழிபெயர்ப்பில் “கிராஃபோ” “நான் எழுதுகிறேன்”, “தொழில்” - “நிரந்தர சிறப்பு” என்று தெரிகிறது. இந்த பகுதியின் நோக்கம் என்ன? பெரும்பாலும், ஆராய்ச்சியின் விளைவாக (ஒரு பேராசிரியர்) என்பது ஏற்கனவே இருக்கும் அல்லது திட்டமிடப்பட்ட சிறப்பு பற்றிய தகவல். ஆனால் சில சந்தர்ப்பங்களில், ஆய்வின் முடிவில் சாத்தியமான மாற்றங்களுடன் தற்போதைய வகை செயல்பாடு குறித்த இடைநிலை தரவு அடங்கும். பணிச்சூழலியல், தொழிலாளர் மற்றும் பொறியியல் ஆகியவற்றின் உளவியலில் அனைத்து அறிவியல் படைப்புகளையும் தொகுப்பதில் கட்டாய நிலைகளே ஆய்வும் அதன் முடிவும் - பேராசிரியோகிராம். ஆய்வின் பொருள் தொழிலாளர் செயல்முறையின் அனைத்து அம்சங்களும் ஆகும். பிரபல உளவியலாளர்களான கே.கே. பிளாட்டோனோவ், ஐ.பி. டிட்டோவா மற்றும் ஈ.ஏ. கிளிமோவ் ஆகியோரின் படைப்புகளின்படி தொழில்களின் வகைப்பாட்டை அனைவரும் அறிந்து கொள்ளலாம்.

கருத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தத் தொடங்கினீர்கள்?

XIX நூற்றாண்டின் 20 களில் பேராசிரியர்கள் தோன்றின. சோவியத் உளவியல் தொழில்நுட்பங்கள் தொழிலாளர் செயல்பாட்டை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான விதிகளையும் முறைகளையும் உருவாக்க தீவிரமாக செயல்பட்டன. இந்த ஆய்வுகளின் முடிவுகளை சுருக்கமாக, விஞ்ஞானிகள் உழைப்பின் உளவியலில் ஒரு பகுதியை உருவாக்கியுள்ளனர் - தொழில். இந்த வரையறையில் ஆய்வு, உளவியல் மதிப்பீடு மற்றும் ஆய்வு செய்யப்பட்ட சிறப்புகளின் வடிவமைப்பு ஆகியவை அடங்கும். கூடுதலாக, வேலை செய்யும் செயல்முறையின் முக்கிய கூறுகளாக இருக்கும் பொருட்களின் பண்புக்கூறுகள், அதாவது: பொருள், பொருள், பணி, கருவிகள் மற்றும் பணி நிலைமைகள், இங்கு அவசியம் செயல்படுகின்றன.

நிபுணத்துவத்தின் அடிப்படைக் கொள்கையானது சிறப்புகளை ஆய்வு செய்வதற்கான பிளவு அணுகுமுறையாகும். இந்த வார்த்தையின் சாராம்சம் என்னவென்றால், ஆராய்ச்சி செயல்முறை சில சிக்கல்களின் தீர்வைப் பொறுத்தது. எடுத்துக்காட்டாக, தொழில்முறை தேர்வுக்கு, அந்த அறிகுறிகள் மட்டுமே தேவைப்படுகின்றன, அவை ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலாளர் செயல்பாட்டிற்கு ஏற்றவாறு பாடங்களை வேறுபடுத்துவதை சாத்தியமாக்குகின்றன. அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் பணி செயல்பாடுகளின் தன்மைதான் முக்கிய முக்கியத்துவம். தொழில்முறை சோர்வைத் தீர்மானிக்க, இந்த செயல்முறையைத் தொடங்கும் அறிகுறிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

வகை அடிப்படையில் வகைப்பாடு

ஒவ்வொரு தொழில்முறையும் அதன் நோக்கம், தொகுக்கும் நேரம், தொகுதி ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு ஆவணமாகும். இதற்கு இணங்க, அதேபோல் ஒத்த தரவு கிடைப்பதன் மூலமும், ஆராய்ச்சி முடிவுகள் முறையானவை. கூடுதலாக, பின்வரும் குறியீடுகள் வேறுபடுகின்றன:

1. தகவல். இங்கே, தொழில் தேர்வு குறித்து இன்னும் முடிவு செய்யாத நபர்களுடன் ஆலோசனைகள் நடத்தப்படுகின்றன. இந்த நுட்பம் தேவையான பண்புகள் பற்றிய சுருக்கமான மற்றும் முறையான விளக்கத்தில் உள்ளது.

2. நோய் கண்டறிதல். குறைந்த உற்பத்தித்திறன், குறைந்த தரமான தயாரிப்புகள், ஊழியர்களின் வருவாய், அதிக விபத்து விகிதம் மற்றும் காயங்கள் மற்றும் பலவற்றிற்கான காரணங்களைக் கண்டறிய வேண்டிய போது இந்த வகை ஆராய்ச்சி பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக, சட்ட, தொழில்நுட்ப, உளவியல் மற்றும் உழைப்பின் சுகாதாரமான பண்புகள் குறித்து ஒரு ஆய்வை மேற்கொள்ளுங்கள். நடைமுறையில் காண்பிக்கப்படுவது போல, இந்த குறிகாட்டிகளின் வரையறை வேலையின் இறுதி முடிவுக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

3. முன்கணிப்பு. இந்த பகுப்பாய்வுக் கொள்கை தொழில் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்காக தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகளை வழங்குகிறது.

உருவாக்க வழிகள்

இந்த அல்லது அந்த பேராசிரியர் உருவாக்கப்படுவதற்கு ஏற்ப பல்வேறு திட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. எளிமையான மாதிரியின் எடுத்துக்காட்டு உளவியலாளர் ஈ. ஏ. கிளிமோவ் முன்மொழிந்தார். இது "சிறப்பு சூத்திரம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. முறையின் சாராம்சம் என்னவென்றால், அனைத்து தொழில்களும் முக்கிய பாடங்களுக்கு ஏற்ப பிரிக்கப்பட வேண்டும். கூடுதலாக, இந்த பொருள்களுடன் மனித தொடர்பு அவசியம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது. உதாரணமாக, "தனிநபர் - இயல்பு", "பொருள் - தொழில்நுட்பம்", "மனிதன் - ஒரு கலைப் படம்" மற்றும் பல. இது உழைப்பின் நோக்கம், செயல்பாட்டு வழிமுறைகளின் பயன்பாடு மற்றும் மிகவும் சாதகமான உற்பத்தி நிலைமைகளையும் எடுத்துக்காட்டுகிறது.

தொழிலின் அமைப்பு

ஒரு குறிப்பிட்ட சிறப்பு கொண்டிருக்க வேண்டிய குணங்களைக் குறிக்க, தொழிலாளர் நடவடிக்கைகள் செயல்பாடுகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன. கிளிமோவ், இந்த நோக்கத்திற்காக, மிக முக்கியமான பணி குணங்களை முன்னிலைப்படுத்த பரிந்துரைக்கிறார்.

எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், பேராசிரியரின் சரியான தயாரிப்புடன், பல கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டியது அவசியம். அதாவது:

1. ஒரு நபர் என்ன செயல்களைச் செய்கிறார்? இந்த பத்தியில், நீங்கள் கவனிப்பு அல்லது உள்நோக்க முறையைப் பயன்படுத்தலாம்.

2. அவர் அவற்றை எவ்வாறு உருவாக்குகிறார்? அதாவது, செயல்களின் பகுப்பாய்வை விரிவாக முன்வைப்பது இங்கே அவசியம்.

3. ஒரு நபர் எந்த நோக்கத்திற்காக இந்த நடவடிக்கைகளை செய்கிறார்?

4. தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் என்ன கருவிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? தொழில்நுட்ப செயல்முறைக்கு இணங்க ஒரு நபர் கொண்டிருக்க வேண்டிய திறன்களை இந்த பத்தி பிரதிபலிக்க வேண்டும்.