தொழில்முறை குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள். குறிக்கோள்களின் தொழில்முறை சாதனை. தொழில்முறை இலக்குகள் - எடுத்துக்காட்டுகள்

துரதிர்ஷ்டவசமாக, தொழில்முறை குறிக்கோள்கள் என்பது பலருக்கு சிதைந்த அல்லது மேலோட்டமான புரிதலைக் கொண்ட ஒரு கருத்து. ஆனால் உண்மையில், எந்தவொரு நிபுணரின் பணியிலும் இதுபோன்ற ஒரு கூறு உண்மையிலேயே தனித்துவமான விஷயம் என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும்.

தொழில்முறை குறிக்கோள்கள் நாட்டின் நிறுவனத்திற்கும் நாட்டின் பொருளாதாரத்திற்கும் தேவையான முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும், சாதனைகளின் பாதைகளில், முழு நிறுவனங்களின் கூட்டுகளும் புதிர். இந்த கருத்து பற்றி நீங்கள் நிறைய பேசலாம். இருப்பினும், ஒவ்வொரு நிபுணரும் தங்கள் துறையில் தெரிந்துகொள்வது அறிவுறுத்தப்படும் மிக அடிப்படையான விஷயம் என்னவென்றால், இதில் தொழில்முறை குறிக்கோள்கள் மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுகின்றன. எனது தொழில்முறை நலன்களை எவ்வாறு வரையறுப்பது? தொழில்முறை பரிமாணத்தை தெளிவாக வெளிப்படுத்த என்ன செய்ய வேண்டும்?

முக்கிய வேறுபாடுகள்

உழைப்பின் போது, ​​ஒரு நிபுணருக்கு சில குறிக்கோள்கள் இருக்கலாம். இருப்பினும், அவை அனைத்தும் தொழில்முறை சம்பந்தப்பட்டவை அல்ல. அவர்களின் வித்தியாசம் என்ன? முக்கிய தொழில்முறை குறிக்கோள்கள் நிச்சயமாக நபரின் பணியின் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் சமீபத்திய முன்னேற்றங்களின் நடைமுறை பயன்பாட்டைக் கண்டுபிடிக்கப் போவதாக ஒரு நிபுணர் கூறலாம். அல்லது அவர் ஒரு நிரந்தர இயக்க இயந்திரத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கிறாரா? அல்லது உள்நாட்டு வாகனத் தொழிலின் ஒரு பொருளான பிரத்யேக மாதிரியின் உருவாக்கத் தரத்தை ஊழியர் கட்டுப்படுத்தலாமா? எவ்வாறாயினும், இந்த நபர் என்ன செய்கிறார், பொருளாதாரத்தின் எந்தப் பகுதியில் அவர் செயல்படுகிறார் என்பது அனைவருக்கும் உடனடியாகத் தெளிவாகிறது.

ஆனால் இலக்குகள் முற்றிலும் மாறுபட்டதாக இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, நோபல் பரிசைப் பெறுதல் அல்லது வேறொரு நாட்டில் உங்கள் அமைப்பின் பிரதிநிதி அலுவலகத்தில் தலைமைப் பதவியைப் பெறுதல். கூடுதலாக, அவர்களின் தொழில்முறை திறனை அதிகரிக்க ஒரு தவிர்க்க முடியாத ஆசை அல்லது நமது கிரகத்தின் பணக்காரர்களின் பட்டியலில் சேர்க்கப்படுவது போன்ற குறிக்கோள்களுக்கு இது போன்ற காரணங்கள் காரணமாக இருக்கலாம். நிச்சயமாக, மற்றவர்கள் உங்கள் நோக்கங்களைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள், ஆனால் அதே நேரத்தில், நிபுணரின் பணியின் உள்ளடக்கம் அவர்களுக்கு ஒரு மர்மமாகவே உள்ளது. இதன் விளைவாக, இந்த குறிக்கோள்கள் தொழில்முறை அல்ல, ஆனால் தனிப்பட்டவை.

இருப்பினும், ஒருங்கிணைந்த விருப்பங்கள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, விற்பனையை அதிகரிப்பதற்கும், பெரிய வருவாயை ஈட்டுவதற்கும், ஒரு நிறுவனத்தால் மதிப்புமிக்க மாநில விருதை வெல்வதற்கும் ஒரு தயாரிப்பு இயக்குநரின் பதவியை எடுக்க ஒரு நிபுணரின் விருப்பம் இதுவாக இருக்கலாம். இந்த விஷயத்தில், ஒரு நபரின் குறிப்பிட்ட வேலை மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட நோக்கங்களைப் பற்றி ஒரு யோசனையைப் பெற இடைத்தரகர்களால் முடியும்.

விண்ணப்பத்தை எழுதுவதில் தவறுகள்

சில நேரங்களில் “தொழில்முறை இலக்குகள்” என்ற நெடுவரிசையில் காலியாக உள்ள பதவிக்கு வேலை தேடுபவர்கள் அவர்கள் தேடுவதைக் குறிக்கின்றனர்:

- நம்பிக்கைக்குரிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான வேலையில் ஈடுபடுங்கள்;

- மற்றவர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்;

- உங்கள் துறையில் சிறந்த நிபுணரின் நிலைக்கு உயருங்கள்;

- தொழில் வளர்ச்சியை அடைய;

- ஒழுக்கமான வருமானத்தைப் பெறுங்கள்.

ஆனால் இந்த நபர்களின் வேலை பொறுப்புகள் என்ன என்பது இன்னும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை. தொழில்முறை உதவிக்காக நான் எந்த பகுதியில் அவர்களிடம் திரும்ப முடியும்? இந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க, நீங்கள் இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட சக்திகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அத்தகைய நிபுணரின் பணி என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள அவை மட்டுமே நம்மை அனுமதிக்கும்.

தொழில்முறை இலக்குகளை அமைப்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

வேலை தேடுபவருக்கு உங்கள் விண்ணப்பத்தை என்ன எழுத வேண்டும்? இவை தொழில்முறை குறிக்கோள்களாக இருக்கலாம், அவற்றின் எடுத்துக்காட்டுகள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, அதாவது:

- பூஜ்ஜிய சுழற்சி மற்றும் "ஆயத்த தயாரிப்பு" ஆகியவற்றிலிருந்து எந்தவொரு சிக்கலான கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் கட்டுமானம்;

- நிறுவனங்கள்-வாடிக்கையாளர்களுக்கு எழுதுபொருள் மற்றும் நினைவு பரிசு தயாரிப்புகளை வழங்குதல்;

- கொடுக்கப்பட்ட தலைப்புகளில் தலையங்க நூல்கள் மற்றும் கட்டுரைகளை எழுதுதல்;

- கள வளர்ச்சியின் பல்வேறு கட்டங்களில் எரிவாயு உற்பத்தியின் செயல்திறனை அதிகரித்தல்.

எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஆசிரியரின் முக்கிய தொழில்முறை குறிக்கோள்கள், ஒரு தகுதியான நபராகவும் குடிமகனாகவும் மாறி சமூகத்திற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் வகையில் தனது வாழ்க்கையை மேலும் கட்டியெழுப்பக்கூடிய ஒரு நபருக்கு கல்வி கற்பது.

அவர்களின் கடமைகளின் பார்வை பற்றிய அத்தகைய விளக்கம் நிச்சயமாக முதலாளியை ஈர்க்கும். விண்ணப்பதாரர்களின் பொதுவான பட்டியலிலிருந்து, அவர் தனது தொழில்முறை இலக்குகளை தெளிவாக நிர்ணயிக்கும் ஒரு நபரைத் தனிமைப்படுத்துவார்.

வகைப்பாடு

தொழில்முறை இலக்குகள் என்னவாக இருக்க முடியும்? அவை உண்மை மற்றும் பொய், முழு, மற்றும் சுருக்கமாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. அவற்றை இன்னும் விரிவாகக் கருதுவோம்.

நிபுணரின் உண்மையான குறிக்கோள்கள் அவரது தொழில்முறை நலன்களைப் பிரதிபலிக்கின்றன. அவர்கள் நிச்சயமாக மற்றவர்களின் நலன்களில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இத்தகைய குறிக்கோள்களை அடைவது சகாக்கள், வாடிக்கையாளர்கள் மற்றும் பிற செயல்பாட்டுத் துறைகளைச் சேர்ந்த வல்லுநர்கள் அவர்களின் பிரச்சினைகள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்க உதவுகிறது. அதனால்தான் அவர்கள் தனிநபரை மட்டுமல்ல, சமூக முக்கியத்துவத்தையும் கொண்டிருக்கிறார்கள், இது தொழில் வளர்ச்சி மற்றும் சமூக அங்கீகாரத்திற்கு வழிவகுக்கிறது என்று நம்பப்படுகிறது.

தவறான குறிக்கோள்கள் கூறப்படுகின்றன, ஆனால் அவற்றை ஒருபோதும் அடைய முடியாது. அதே நேரத்தில், நபர் எதற்காக முயற்சிக்கிறார் என்பது மிக விரைவில் தெளிவாகிறது, இது சகாக்கள், கூட்டாளர்கள் மற்றும் வாடிக்கையாளர்களின் இழப்புக்கு வழிவகுக்கிறது.

முழு மற்றும் சுருக்கப்பட்ட குறிக்கோள்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் அவற்றின் விளக்கத்தில் உள்ளன. எனவே, அளவீட்டு விருப்பங்களில், திட்டமிடப்பட்ட முடிவு மற்றும் வழிமுறைகள், அதை அடைவதற்கான முறைகள் ஆகியவை குறிக்கப்படுகின்றன. அதாவது, நிறைய தகவல்கள் உள்ளன.

தொழில்முறை இலக்கின் கூறுகள்

இந்த கருத்தில் என்ன சேர்க்கப்பட்டுள்ளது? ஒரு தொழில்முறை குறிக்கோள் அவர்களின் வெளிப்பாட்டைக் கண்டுபிடிக்கும் நிபுணர்களின் நோக்கங்கள் மற்றும் நலன்களின் தொகுப்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது:

- பணியாளர் பணிபுரியும் பணிகள் மற்றும் சிக்கல்களில்;

- அவர் பயன்படுத்தும் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளில்;

- பெறப்பட்ட முடிவுகளில்;

- பிரச்சினைக்கு தீர்வு அவசியம் மற்றும் முக்கியமான நபர்களின் குழுவில்.

இந்த நான்கு கூறுகளும் குறிக்கோள்களின் தொழில்முறை சாதனைகளின் கூறுகள்.

பயோடேட்டாவில் தொடர்புடைய நெடுவரிசையை நிரப்புவதன் மூலம், உங்கள் வேலையில் நீங்கள் அடைய விரும்பும் முடிவுகளைப் பற்றி பேச வேண்டும். இருப்பினும், இந்த முடிவு தெளிவாக குறிப்பிடப்பட்டால் நல்லது. இதற்கு நீங்கள் அவரது வாய்மொழி விளக்கம் மட்டுமல்ல, குறிப்பிட்ட தேதிகள் மற்றும் எண்களின் குறிப்பும் தேவை. இது செய்யப்படாவிட்டால், காலப்போக்கில், அந்த நபர் கூட தனது தொழில்முறை இலக்கை அடைந்துவிட்டாரா இல்லையா என்பதை புரிந்து கொள்ள முடியாது.

மிக முக்கியமான கூறு

நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, தொழில்முறை குறிக்கோள்களை நிர்ணயிக்கும் போது இது மிகவும் அரிதானது, வேலையின் போது ஏற்படக்கூடிய பிரச்சினைகள் மற்றும் அந்த பணிகளை அமைப்பது போன்றவற்றில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, இதன் தீர்வு நீங்கள் விரும்பிய முடிவைப் பெற அனுமதிக்கும். இதன் பொருள் என்னவென்றால், நிபுணருக்கு அவர் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பது பற்றிய தெளிவற்ற யோசனை உள்ளது. இதன் விளைவாக, தொழில்முறை குறிக்கோள் ஆதாரமற்றது. மேலும், அதை அடையப் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகள் பயனற்றவை. இத்தகைய வேலைகளின் முடிவுகள் யாருடைய ஆர்வத்தையும் தூண்ட வாய்ப்பில்லை.

தொழில்முறை சிக்கல்கள்

இலக்குகள் எங்கும் எழவில்லை, எங்கும் செல்லவில்லை என்பது அறியப்படுகிறது. அவை உண்மையாக இருந்தால், அவற்றின் தீர்வு தேவைப்படும் ஒருமுறை எழுந்த பிரச்சினைகளிலிருந்து அவை நிச்சயமாக வெளிப்படும். இறுதி முடிவு தற்போதைய சூழ்நிலையில் மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கும்.

தொழில்முறை பணிகள்

ஒரு நிபுணரின் செயல்பாடுகள் விரும்பிய முடிவுக்கு வழிவகுக்கும் பொருட்டு, தற்போதுள்ள சிக்கல்களை அடையாளம் காண்பது மட்டுமல்ல. அந்த பணிகளை அமைப்பதும் அவசியம், இதன் தீர்வு ஆரம்ப சூழ்நிலையை சரியாக பாதிக்க அனுமதிக்கும்.

அவற்றை வகுக்க, நீங்கள் பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:

- யாருக்கு உதவி தேவை, நிபுணரின் பணியின் முடிவு யாருக்கு முக்கியமானது, அதாவது இலக்கு குழுவின் தெளிவு;

- தற்போதைய நிலைமை என்ன, அதாவது பிரச்சினையின் பொருத்தத்தை தெளிவுபடுத்துதல்;

- என்ன தொழில்முறை வளம் தேவைப்படும்;

- ஒரு நிபுணரின் தொழில்முறை திறனின் எல்லைகளை தெளிவுபடுத்துதல்;

- சாத்தியமான முடிவு என்னவாக இருக்கும், தற்போதைய சூழ்நிலையை எந்த அளவிற்கு மாற்ற முடியும்;

- என்ன ஒரு உறுதியான செயல் திட்டம் இருக்க வேண்டும்.

மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு புள்ளிகளும் தொழில்முறை சிக்கல்களை தெளிவுபடுத்துவதோடு மட்டுமல்லாமல், நாம் வேலை செய்ய வேண்டிய பணிகளை உறுதிப்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது.

தொழில்முறை வளங்கள் இல்லாததால் சிக்கல்

பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான நிபுணரின் அறிவு எவ்வளவு ஆழமானது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, நாளை அவரிடம் என்ன தேவைப்படலாம் என்று ஒருவர் எதிர்பார்க்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், இருக்கும் அறிவை விரிவாக்குவது குறித்து பரிசீலிக்க வேண்டியது அவசியம். தொழில்முறை வளர்ச்சியின் முக்கிய குறிக்கோள்கள் காணாமல் போன திறனின் செயல்பாட்டு நிறைவு ஆகும்.

ஒரு நிபுணரிடமிருந்து அறிவு இல்லாதது ஒரு தனி பிரச்சினை. மேலும், செயலில் மற்றும் உற்பத்தி செய்யும் தொழில்முறை நடவடிக்கைக்கு அதன் தீர்வின் தேவை முக்கியமானது. ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையை திறம்பட மாற்றுவதற்கு ஒரு நிபுணர் எப்போதும் அருகிலேயே இருக்க வேண்டும்.

தொழில் பயிற்சி நோக்கங்கள்

ஒரு நிபுணர் தகுதி பெறுவது கடினமான மற்றும் நீண்ட செயல்முறை. தொழிற்கல்வியின் குறிக்கோள்கள் ஆரம்பத்தில் நபருக்கு தேவையான பணி திறன்களை வழங்குவதாகும். அவரது சிறப்பு வேலைவாய்ப்பு மற்றும் பொருள் வருமானத்திற்கு ஒரு முன்நிபந்தனையாக இருக்காது. தொழிற்கல்வியின் குறிக்கோள்கள் ஆளுமையின் ஆக்கபூர்வமான, விரிவான உணர்தலிலும் உள்ளன. இத்தகைய பயிற்சி ஒவ்வொருவரும் தங்களது விருப்பங்களுக்கும் திறன்களுக்கும் ஏற்ப ஒரு குறிப்பிட்ட சிறப்பைத் தேர்வுசெய்ய உதவ வேண்டும். கூடுதலாக, இது ஒரு உண்மையான நிபுணருக்கு கல்வி கற்பிக்க வேண்டும். எதிர்காலத்தில், அவரது நடவடிக்கைகள் சமூகத்திற்கு பயனளிக்கும்.

சிறப்பான கல்வியின் ஆரம்ப கட்டம்

தொழில் பயிற்சியின் குறிக்கோள்கள் எல்லா நிலைகளிலும் தொடர்ந்து அடையப்படுகின்றன. எனவே, தொழிலாளர் கல்வியின் முதல் திறன்களும், இலக்கை நிர்ணயிப்பதும் பள்ளியின் சுவர்களுக்குள் கூட நிகழ்கின்றன.

தொழிற்கல்வி முறையின் ஆரம்ப கட்டம் பள்ளிகள். வருங்கால வல்லுநர்கள் பட்டம் பெற்ற பிறகு இந்த கல்வி நிறுவனங்களில் நுழைகிறார்கள். பள்ளிகளில் தொழிற்பயிற்சியின் குறிக்கோள் திறமையான தொழிலாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதாகும். சமீபத்தில், ஒரு புதிய வகை கல்வி நிறுவனங்களில் இந்த நிலை பயிற்சி சாத்தியமாகும். அவை தொழில்முறை லைசியம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவர்களின் நடவடிக்கைகளின் முக்கிய குறிக்கோள் அதிக தகுதி வாய்ந்த தொழிலாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதாகும்.

சமீபத்தில், இந்த பயிற்சி முறையில் சில மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன. தொழிற்கல்வியின் ஒரு முக்கிய குறிக்கோள், படிப்படியாக முன்னணியில் வந்து கொண்டிருக்கிறது, இது ஒரு வடிவமைப்பாளர், சூழலியல் நிபுணர் மற்றும் சிறு வணிக அமைப்பாளர் போன்ற சிறப்பு மாணவர்களின் வளர்ச்சியாகும், அவை சமூகத்தால் மேலும் மேலும் கோரப்படுகின்றன.

இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி

இது பயிற்சியின் அடுத்த கட்டமாகும். அதன் செயல்பாட்டிற்கு, இரண்டாம் நிலை சிறப்பு கல்வியை வழங்கும் ஒரு அமைப்பு செயல்படுகிறது. இந்த கட்டத்தில், கல்வியின் சிறந்த கட்டத்தில், மாணவர்களுக்கு அவர்களின் பொது கல்வி மற்றும் தொழில்முறை மட்டத்தை தொடர்ந்து மேம்படுத்த வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. இவை அனைத்தும் அத்தகைய நிறுவனங்களின் பட்டதாரிகள் தொழிலாளர் சந்தையில் போட்டித்தன்மையுடன் இருக்க அனுமதிக்கிறது. பாரம்பரிய தொழில்நுட்ப பள்ளிகளுக்கு மேலதிகமாக, இதுபோன்ற புதிய வகை நிறுவனங்கள் தற்போது உருவாக்கப்படுகின்றன. அவை கல்லூரிகள். சமூகம் கோரும் சிறப்புகளில் மக்களுக்கு கல்வி கற்பதே அவர்களின் முக்கிய குறிக்கோள். மேலும் இவை அனைத்தும் நாட்டில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மாநிலத் தரங்களின்படி.

இடைநிலை தொழிற்கல்வி முறையில், நடுத்தர அளவிலான வல்லுநர்கள் பயிற்சியளிக்கப்படுகிறார்கள், மேலும் ஒரு பொது இடைநிலையின் அடிப்படையில் அல்லது பள்ளி அல்லது லைசியத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு மேற்கொள்ளப்படும் கல்வியை விரிவுபடுத்துவதற்கும் ஆழப்படுத்துவதற்கும் தனிநபரின் தேவை திருப்தி அளிக்கிறது.

உயர் தொழில் கல்வி

நம் நாட்டில், தொடர்ச்சியான கல்வி என்ற கருத்து உள்ளது. அதன் செயல்பாட்டிற்கு, தொழில்முறை அறிவின் அளவை அதிகரிப்பதில் அடுத்த கட்டம் உள்ளது - உயர் கல்வியைப் பெறுதல். பல்கலைக்கழகங்களின் குறிப்பிட்ட குறிக்கோள், அவர் தேர்ந்தெடுத்த தேசிய பொருளாதாரத் துறையில் தகுதிவாய்ந்த, உயர் கல்வி கற்ற நிபுணருக்கு கல்வி கற்பது. இந்த பணி மாநில தரங்களைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

வேலையில் பயிற்சி

நிலையான மற்றும் தொடர்ச்சியான பயிற்சி இல்லாமல் அவர்களின் உண்மையான தொழில்முறை குறிக்கோள்களின் எந்தவொரு நபரின் சாதனையும் சாத்தியமற்றது, இது பின்வருவனவற்றைக் கொண்டுள்ளது:

- அவர்களின் கடமைகளின் செயல்திறனுக்குத் தேவையான புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுதல்;

- அவர்களின் தொழில்முறை மட்டத்தின் சரியான உயரத்தில் பராமரித்தல்;

- தொழில் ஏணியில் ஏறுவதற்கான தயாரிப்பு;

- தங்கள் கடமைகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையைப் பேணுதல்.

இந்த வழக்கில், பின்வருவனவற்றைப் பயன்படுத்தி தொழிற்பயிற்சி அடையலாம்:

- சுய கல்வி;

- கூடுதல் நீண்ட கால அல்லது குறுகிய கால பயிற்சி;

- வழிகாட்டுதல்.

எனவே, தொழில்முறை பகுதிகளின் குறிக்கோள்கள், பணிகளை ஆராய்ந்தோம்.